Login/Entrar
|
Línguas/Language
|
Start Page
Search: Advanced search
Go back
Faculty:
Select faculty
Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
Lic em Pedagogia 2018
Lic em Pedagogia 2017
Lic em Pedagogia copia de 2021
Lic em Ensino de Português 2025
Pedagogia - Evolucão
Pedagogy - Licentiate I
Pegagogy - Upgrade
Lic em Ensino de Português
Licentiate in Pedagogy - Europe, 3 years
Mestrado em Pedagogia e Didáctica
Lic em Educação para Desenvolvimento Comunitário
Licentiate in Pedagogy Europe - 4 Year Program
Lic em Pedagogia 2021
Pedagogy - Licentiate I new
Lic in Education for Community Development
Lic em Educação para o Ambiente
Licentiate in Pedagogy En – 2025
Lic em Educação para Desenvolvimento Comunitário 2025
Lic em Pedagogia e Didáctica 2025
Subject:
Select subject
SEM1 - 0: Boas-vindas e Introdução
SEM1 - 1: Introdução a Métodos de Estudo e TIC.
SEM1 - 2: A Língua Portuguesa I.
SEM1 - 3: Linguagem
SEM1 - 4: Matemática com estatística
SEM1 - 5: Pragmática e compreensão da leitura
SEM1 - 6: Pedagogia
SEM1 - 7: Grandes Assuntos do Nosso Tempo
SEM2 - 1: A Língua Portuguesa II.
SEM2 - 2: Teoria do Currículo
SEM2 - 3: Políticas e práticas do ensino de línguas
SEM2 - 4: Literatura para crianças e jovens
SEM2 - 5: Didáctica Geral
SEM2 - 6: Alfabetização e Literacia
SEM2 - 7: Teorias e métodos da ciência
SEM2 - 8: Moçambique Contemporâneo I
SEM3 - 1: Línguas Bantu I
SEM3 - 2: Psicologia do Desenvolvimento
SEM3 - 3: Filosofia da Educação
SEM3 - 4: Didáctica da Língua Portuguesa no Ensino Primário
SEM3 - 5: Metodologias de Educação Bilingue
SEM3 - 6: Prática Pedagógica I
SEM3 - 7: Temas Transversais I
SEM4 - 1: Sociolinguística
SEM4 - 2: Sociologia da Educação
SEM4 - 3: Didáctica da Língua Portuguesa no Ensino Secundário
SEM4 - 4: Temas Transversais II
SEM4 - 5: Moçambique contemporâneo II
SEM4 - 6: Linguagem na Prática
SEM4 - 7: Prática Pedagógica II
SEM5 - 1: Língua Inglesa
SEM5 - 2: Introdução a Literatura
SEM5 - 3: Psicologia da Educação
SEM5 - 4: Didáctica da Língua Portuguesa na formação de professores
SEM5 - 5: Prática Pedagógica III
SEM6 - FP0: Especialização 1: Formação de Professores
SEM6 - FP1: Literatura moçambicana, lusófona e africana, na formação de professores
SEM6 - FP2: Literatura não-ficção na formação de professores
SEM6 - FP3: Escrita criativa na formação de professores
SEM6 - FP4: Pedagogia II na formação de professores
SEM6 – FP5: Ensino de Língua Inglesa no Ensino Primário
SEM6 - FP6: Estágio na formação de professores
SEM7 - FP1: O formador de professores pratica a língua portuguesa
SEM7 - FP2: Desenvolvimento de línguas num mundo globalizado
SEM7 - FP3: Especialização em literatura – formação de professores
SEM7 - FP4: Teoria e prática de pesquisa ligada à formação de professores
SEM7 - FP5: Avaliação no ensino primário e na formação de professores
SEM7 - FP6: Grandes assuntos da comunidade local e global
SEM8 - FP1: Projecto de pesquisa e ensino relacionado à formação de professores
SEM6 - ES0: Especialização 2: Ensino de Língua Inglesa no Ensino Secundário
SEM6 - ES1: Literatura moçambicana, lusófona e africana no ensino secundário
SEM6 - ES2: Literatura não-ficção no ensino secundário
SEM6 - ES3: Escrita criativa no ensino secundário
SEM6 - ES4: Pedagogia II - no ensino secundário
SEM6 - ES5: Ensino de língua inglesa no ensino secundário
SEM6 - ES6: Estágio no ensino secundário
SEM7 –ES1: O professor da escola secundária pratica a língua portuguesa
SEM7 - ES2: Desenvolvimento de línguas num mundo globalizado
SEM7 - ES3: Especialização em literatura - ensino secundário
SEM7 - ES4: Teoria e prática de pesquisa ligada ao ensino secundário
SEM7 - ES5: Avaliação no ensino secundário
SEM7 - ES6: Grandes assuntos da juventude de hoje
SEM8 - ES1: Projecto de pesquisa e ensino relacionado ao ensino secundário
Português
Português
Português
Português
Português
Section:
Select section
Sociologia como ciência e Sociologia da Educação
Conclusão do módulo
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em compreender a estrutura das classes sociais, as suas relações e o papel do Estado na sociedade de classes.
Time:
hours
Introduction:
<div style="text-align: right;"><br /> <span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="font-size:18px"><em>“As classes sociais são grupos humanos, um dos quais pode apropriar-se do trabalho do outro por ocupar postos diferentes em um regime determinado de economia social".</em></span></span></div> <div style="text-align: right;"><br /> <span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="font-size:18px">(Vladimir Lenine)</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif"><span style="font-size:18px"> <br /> Os conceitos que você vai estudar nesta tarefa são tomados a partir da Teoria Marxista-Leninista, que fundamentou a Economia Política e criou os métodos do Materialismo Dialéctico e o Materialismo Histórico<br /> <br /> Vamos agora envolver-nos no assunto em concreto<br /> <br /> <u>As classes sociais</u> são <u>grupos sociais antagónicos,</u> em que uma das classes se <u>apropria do trabalho</u> do outro, em virtude de ocupar um lugar diferente na <u>estrutura económica,</u> de um <u>modo de produção</u> determinado. O lugar é determinado pela forma específica em que as classes se relacionam com os <u>meios de produção</u>.<br /> <br /> Grupos sociais antagónicos, apropriação do trabalho, estrutura económica, modo de produção, meios de produção, são os conceitos que você deverá trabalhar nesta tarefa, que é uma oportunidade para conseguir a compreensão do que são as classes sociais, portanto, o propósito desta tarefa.<br /> <br /> Para não chegar vazio aos ficheiros vamos introduzir muito brevemente esses conceitos:<br /> <br /> <u>Grupos sociais antagónicos</u>, porque uma das classes explora e domina a outra e a sua relação se dá nos mesmos termos, relação de exploração e de dominação.<br /> <br /> <u>Apropriação do trabalho</u>, porque a classe que domina se apropria da força do trabalho da classe dominada como uma mercadoria que tem dono e que o dono compra a um valor muito menor do que realmente vale.<br /> <br /> <u>Estrutura económica </u>refere-se aos componentes da economia que fazem possível as relações de exploração e domínio: donos dos meios de produção e trabalhadores que produzem riqueza para os donos, usando os meios de produção dos donos.<br /> <br /> <u>Modo de produção</u> refere-se à fase na qual a estrutura económica se desenvolve. Tem-se identificado historicamente 5 fases: comunismo primitivo, escravidão, feudalismo, capitalismo, socialismo. Na nossa sociedade podemos encontrar uma mistura destes modos de produção mas a nomeação geral do modo de produção se faz de acordo com a estrutura económica dominante. Hoje a estrutura económica dominante e o modo de produção é Capitalista.<br /> <br /> <u>Meios de produção</u>, refere-se às ferramentas, maquinaria, instrumentos, tecnologias, matérias-primas, terras, mão-de-obra, usados na elaboração de mercadorias, bens, serviços e alimentos, os quais têm donos que não são, obviamente, em qualquer dos casos, os trabalhadores.<br /> <br /> Por ter uma finalidade em si mesmo, a produção de excedentes e lucro, o processo produtivo aliena o trabalhador, já que é somente para produzir que ele existe. Em razão da <em>divisão social do trabalho</em> e dos meios, a sociedade se extrema entre possuidores e os não detentores dos meios de produção. Surgem, então, a <strong>classe dominante</strong> e a <strong>classe dominada</strong> (ou seja, a dos trabalhadores).<br /> <br /> O Estado aparece para representar os interesses da classe dominante e cria, para isso, inúmeros aparelhos, dispositivos ou aparatos, para manter a estrutura da produção. Esses aparatos são nomeados de <strong>infra-estrutura</strong> e condicionam o que se reflecte em normas reguladoras, sejam elas políticas, religiosas, culturais ou econômicas, para assegurar os interesses da classe dominante.<br /> <br /> No entanto, o colocado anteriormente é um grande assunto do nosso tempo, que você deve compreender como um profissional que toma uma posição face a esta realidade.<br /> <br /> No ficheiro F1 você trabalhará com os conceitos que fundamentam a teoria Marxista-Leninista, de Classes Sociais.<br /> <br /> No ficheiro F2 você trabalhará com os conceitos que fundamentam a teoria Marxista-Leninista, de Modos de Produção e a sua relação com os conceitos de Classes Sociais.<br /> <br /> No ficheiro F3 você trabalhará com o conceito que fundamenta a teoria Marxista-Leninista sobre o Estado e a sua relação com os conceitos de Classes Sociais.<br /> <br /> </span></span></div>
Directive:
<div style="margin-left: 40px;"><br /> 1. A partir da leitura dos ficheiros e uma discussão com outro colega do curso, sobre<br /> cada um dos conceitos apresentados, produza com as suas próprias palavras um<br /> ensaio de 3 páginas onde fique claro a sua posição.<br /> <br /> 2. Dê ao menos um exemplo da realidade do Moçambique, em relação a cada um dos<br /> conceitos.<br /> <br /> 3. Em jeito de conclusão, finalize o seu ensaio numa página, argumentando o porquê<br /> deste conhecimento apresentado mostrar-se importante na sua profissão.<br /> <br /> 4. Insira o seu ensaio no website.</div> <br /> <br /> FICHEIROS: <div style="margin-left: 40px;"><br /> F1. Páginas 155-162 in <u>Classes Sociais</u>, Os Conceitos Elementares do Materialismo<br /> Histórico, Marta Harnecker, 1981, Global Editora, São Paulo.<br /> <br /> F2. <u>A mudança material das formas econômicas</u>, Materialismo Histórico, sucessão dos<br /> modos de produção e decadência do capitalismo, CCI, 2006,</div> <div style="margin-left: 80px;">http://pt.internationalism.org/iccoline/2006/debate_OPOP_CCI_modos_producao.htm.</div> <div style="margin-left: 40px;"><br /> F3. <u>As Classes Sociais e o Estado</u>, Vladimir Ilitch Lenine, 1918,</div> <div style="margin-left: 80px;">https://www.marxists.org/portugues/lenin/1917/08/estadoerevolucao/cap1.htm.</div> <br /> <br />
Preview:
Files:
Requirement:
No.
Title
Type
Edit
Delete
Examination:
No
Internal
External
Language:
English
Portuguese
Search words:
Status:
In progress
';
Complete
';
Vouching:
1
