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SEM1 - 0: Boas-vindas e Introdução
SEM1 - 1: Introdução a Métodos de Estudo e TIC.
SEM1 - 2: A Língua Portuguesa I.
SEM1 - 3: Linguagem
SEM1 - 4: Matemática com estatística
SEM1 - 5: Pragmática e compreensão da leitura
SEM1 - 6: Pedagogia
SEM1 - 7: Grandes Assuntos do Nosso Tempo
SEM2 - 1: A Língua Portuguesa II.
SEM2 - 2: Teoria do Currículo
SEM2 - 3: Políticas e práticas do ensino de línguas
SEM2 - 4: Literatura para crianças e jovens
SEM2 - 5: Didáctica Geral
SEM2 - 6: Alfabetização e Literacia
SEM2 - 7: Teorias e métodos da ciência
SEM2 - 8: Moçambique Contemporâneo I
SEM3 - 1: Línguas Bantu I
SEM3 - 2: Psicologia do Desenvolvimento
SEM3 - 3: Filosofia da Educação
SEM3 - 4: Didáctica da Língua Portuguesa no Ensino Primário
SEM3 - 5: Metodologias de Educação Bilingue
SEM3 - 6: Prática Pedagógica I
SEM3 - 7: Temas Transversais I
SEM4 - 1: Sociolinguística
SEM4 - 2: Sociologia da Educação
SEM4 - 3: Didáctica da Língua Portuguesa no Ensino Secundário
SEM4 - 4: Temas Transversais II
SEM4 - 5: Moçambique contemporâneo II
SEM4 - 6: Linguagem na Prática
SEM4 - 7: Prática Pedagógica II
SEM5 - 1: Língua Inglesa
SEM5 - 2: Introdução a Literatura
SEM5 - 3: Psicologia da Educação
SEM5 - 4: Didáctica da Língua Portuguesa na formação de professores
SEM5 - 5: Prática Pedagógica III
SEM6 - FP0: Especialização 1: Formação de Professores
SEM6 - FP1: Literatura moçambicana, lusófona e africana, na formação de professores
SEM6 - FP2: Literatura não-ficção na formação de professores
SEM6 - FP3: Escrita criativa na formação de professores
SEM6 - FP4: Pedagogia II na formação de professores
SEM6 – FP5: Ensino de Língua Inglesa no Ensino Primário
SEM6 - FP6: Estágio na formação de professores
SEM7 - FP1: O formador de professores pratica a língua portuguesa
SEM7 - FP2: Desenvolvimento de línguas num mundo globalizado
SEM7 - FP3: Especialização em literatura – formação de professores
SEM7 - FP4: Teoria e prática de pesquisa ligada à formação de professores
SEM7 - FP5: Avaliação no ensino primário e na formação de professores
SEM7 - FP6: Grandes assuntos da comunidade local e global
SEM8 - FP1: Projecto de pesquisa e ensino relacionado à formação de professores
SEM6 - ES0: Especialização 2: Ensino de Língua Inglesa no Ensino Secundário
SEM6 - ES1: Literatura moçambicana, lusófona e africana no ensino secundário
SEM6 - ES2: Literatura não-ficção no ensino secundário
SEM6 - ES3: Escrita criativa no ensino secundário
SEM6 - ES4: Pedagogia II - no ensino secundário
SEM6 - ES5: Ensino de língua inglesa no ensino secundário
SEM6 - ES6: Estágio no ensino secundário
SEM7 –ES1: O professor da escola secundária pratica a língua portuguesa
SEM7 - ES2: Desenvolvimento de línguas num mundo globalizado
SEM7 - ES3: Especialização em literatura - ensino secundário
SEM7 - ES4: Teoria e prática de pesquisa ligada ao ensino secundário
SEM7 - ES5: Avaliação no ensino secundário
SEM7 - ES6: Grandes assuntos da juventude de hoje
SEM8 - ES1: Projecto de pesquisa e ensino relacionado ao ensino secundário
Português
Português
Português
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Introdução à Sociolinguística, a linguagem como fenómeno social
Contacto entre línguas – comunidades e países plurilíngues
A linguagem e as classes na sociedade
Uma investigação micro-sociolinguística
Uma investigação macro-sociolinguística
6. Exame Oral
6. Exame Oral
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em considerar o ponto de vista que diz que a Sociolinguística é a única forma de linguística com pleno significado.
Time:
hours
Introduction:
Ao contrário das propostas vigentes nas teorias linguísticas, em que a língua seria um sistema homogéneo, unitário, a Sociolinguística propõe a visão de língua como um sistema heterogéneo e plural. Assim, a língua apresenta-se de diversas formas, dependendo do uso feito pela comunidade linguística (os falantes). A perspectiva de que a língua é um sistema homogéneo, defendida pelos estruturalistas e pelos gerativistas é considerada ineficaz, por não ser compatível com a realidade. Para os sociolinguistas americanos, a estrutura é intrinsecamente heterogénea, e heterogeneidade e estrutura não são incompatíveis. Pelo contrário, são necessárias para o funcionamento real de qualquer língua.<br /> <br /> As línguas não existem sem as pessoas que as falam, e a história de uma língua é a história dos seus falantes. Os linguistas insistiam na organização dos fonemas, na sintaxe. Os sociolinguistas insistem na estratificação social das línguas, nos diferentes parâmetros que na língua variam de acordo com as classes sociais, e noutros aspectos que condicionam o uso da linguagem pelos falantes.<br /> <br /> William Labov defende que não é possível distinguir entre uma linguística geral, que estudaria as línguas, e uma sociolinguística que levaria em conta o aspecto social dessas línguas, ou seja, que “a Sociolinguística é a Linguística”. Portanto, Labov é mais radical do que Meillet. Porém, enquanto Meillet trabalhou sobretudo com línguas mortas, Labov trabalhou com situações contemporâneas concretas.<br /> <br /> Louis-Jean Calvet, autor do livro <em>Sociolinguística – Uma introdução crítica</em>, não se restringiu à teorização e às actividades académicas. Empreendeu uma verdadeira militância política, uma luta assumida contra as atitudes discriminatórias que se servem da língua como instrumento de dominação e de exclusão social. Com uma visão crítica e empenhada, Calvet mostrou de que modo os mecanismos ideológicos actuam nessas teorias.<br /> <br /> Nesta tarefa, você vai conhecer vários aspectos que condicionam o uso da língua pelos falantes e reflectir sobre os diversos usos que os falantes fazem da língua.<br />
Directive:
<div style="margin-left: 40px;">1. Leia o ficheiro F1.</div> <div style="margin-left: 40px;"> </div> <div style="margin-left: 40px;">2. Escreva exemplos de: variação diatópica ou geográfica, variação diastrática ou<br /> social, variação diafásica ou de situação ou contexto social. Tente, sempre que<br /> possível, lembrar-se de exemplos que você tenha conhecido.</div> <div style="margin-left: 40px;"> </div> <div style="margin-left: 40px;">3. Indique exemplos de palavras ou expressões que são utilizadas pelos jovens<br /> mas não pelos mais velhos, e de palavras ou expressões que são usadas pelos<br /> mais velhos mas não pelos jovens, no local onde você vive.</div> <div style="margin-left: 40px;"> </div> <div style="margin-left: 40px;">4. Explique por palavras suas o que é a variedade padrão de uma língua.</div> <div style="margin-left: 40px;"> </div> <div style="margin-left: 40px;">5. “As avaliações sociais feitas em relação a uma língua se baseiam em critérios não<br /> linguísticos: são julgamentos de natureza política e social. Não é casual, portanto,<br /> que se julgue "feia" a variedade dos falantes da zona rural, de classe social baixa,<br /> com pouca escolaridade, de regiões culturalmente desvalorizadas.” Em que<br /> medida isto demonstra a existência de relações de poder nas sociedades? Como<br /> reagem os grupos sociais menos favorecidos? Escreva a sua opinião.</div> <div style="margin-left: 40px;"> </div> <div style="margin-left: 40px;">6. “A Sociolinguística estuda a língua em toda a sua variedade. Ela considera a<br /> variação linguística um facto que deve ser explicado.<br /> Quais são as formas de variação?<br /> Quais são as causas da variação?<br /> Quais são as funções de tanta variação nas línguas?<br /> Qual é a relação entre essa variedade e o uso social que é feito da língua?”<br /> Com base neste pequeno excerto, explique porque é que a Sociolinguística<br /> muitas vezes é considerada como a única forma de linguística com pleno<br /> significado. Qual é a sua opinião sobre este assunto </div> <div style="margin-left: 40px;"> 7. Insira as suas respostas no website.</div> <br /> <br /> FICHEIROS: <div style="margin-left: 40px;"><br /> <strong>F1. </strong> <u>Uma nova noção da língua: variação e mudança</u>, páginas 246-252 <em>in</em><br /> Sociolinguística, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante, s.d.,</div> <div style="margin-left: 80px;"><a href="http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/sociolinguastica_1330351479.pdf">http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/sociolinguastica_1330351479.pdf</a>.</div> <br /> <br /> <br /> <br />
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