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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
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Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
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Lic em Pedagogia 2018
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Lic em Educação para o Ambiente
Licentiate in Pedagogy En – 2025
Lic em Educação para Desenvolvimento Comunitário 2025
Lic em Pedagogia e Didáctica 2025
Subject:
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SEM1 - 0: Introdução
SEM1 - 1: Historia Universal, e o Mundo Actual, Democracia e Direitos Humanos
SEM1 - 2: Homem, Natureza e Desenvolvimento
SEM1 - 3: Pedagogia 1 – Filosofia da Educação
SEM1 - 4: Moçambique Contemporâneo I
SEM1 - 5: Moçambique Contemporâneo II
SEM1 - 6: Inglês 1
SEM1 - 7: O Professor e a Escola do Século XXI - 1
SEM2 - 1: O Professor e a Escola do Século XXI (II)
SEM2 - 2: Carisma e Papéis Modelo
SEM2 - 3: Pedagogia II: Estratégias do Ensino Básico e da Formação de Professores na Região da SADC
SEM2 - 4: Sociologia da Criança, Grupos e Instituições
SEM2 - 5: Inglês 2
SEM2 - 6: O Universo, a Terra e as Ciências Naturais e Matemática 1
SEM2 - 7: O Universo, a Terra e as Ciências Naturais e Matemática 2
SEM2 - 8: Psicologia do Desenvolvimento e da Educação I
SEM3 - 1: Psicologia do Desenvolvimento e da Educação 2
SEM3 - 2: Métodos e Meios de Ensino e Aprendizagem 1
SEM3 - 3: Métodos e Meios de Ensino e Aprendizagem II
SEM3 - 4: Métodos e Meios de Ensino e Aprendizagem III
SEM3 - 5: Ingles III
SEM3 - 6: Metodologias de Ensino no Ensino Básico
SEM3 - 7: Especialização História
SEM3 - 7: Especialização Psicopedagogia
SEM3 - 7: Especialização Português
SEM4 - 1: Prática Pedagógica - Nas Escolas 1
SEM3 - 7: Especialização em Gaia
SEM4 - 3: Inglês IV
SEM4 - 4: Prática Pedagógica - Na Communidade 1
SEM4 - 4: Prática Pedagógica - Na Communidade 2
SEM4 - 5: Prática Pedagógica - Projecto Educacional
SEM4 - 6: Avaliação de Estudantes
SEM5 - 1: Activista Comunitário Intelectual I: Alfabetização e Literacia
SEM5 - 2: Activista Comunitário Intelectual 2 - Lutando ao Lado do Pobre
SEM5 - 3: Grandes Assuntos do Nosso Tempo 1
SEM5 - 4: Grandes Assuntos do Nosso Tempo II
SEM5 - 5: Sociolinguística
SEM5 - 6: Introdução à Investigação Educacional
SEM5 - 7: Investigação-acção na Educação Fase 1: Preparação e planificação
SEM6 - 1: Prática Pedagógica II - Nas Escolas
SEM6 - 1: Prática Pedagógica - Nas Escolas 3
SEM6 - 4: Prática Pedagógica - Nas Escolas 4
SEM6 - 5: Investigação-acção Fase 2: Implementação e Avaliação de Projecto
SEM7 - 2.1: Especialização 2. Gaia
SEM7 - 2.1: Especialização 2. História
SEM7 - 2.1: Especialização 2. Psicopedagogia
SEM7 - 2.1: Especialização 2. Português
SEM7 - 2.1 Escolhe mais uma especialização. Conteúdo está no semestre 3.7
SEM7 - 3: Especialização em literatura – educação secundária
SEM7 - 2: Investigação-acção na Educação Fase 4: Conclusão de Trabalho e Elaboração de Relatório e exame
SEM7 - 3: Planificação, Coordenação e Administração I
SEM7 - 4: Planificação, Coordenação e Administração 2
SEM7 - 4: Monografia, fase I (Preparação da Monografia)
SEM8 - 2: Futuro de Moçambique
SEM8 - 4: Epistemologia
SEM8 - 4: Epistemologia
SEM8 - 5: Monografia
SEM7-2.1 Escolhe mais uma especialização.
Section:
Select section
1. Vida na terra
2. Relação entre o Homem e Natureza
3. Lutando por Desenvolvimento
4. Exame
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
O objetivo da tarefa é usar a sua criatividade com o seu conhecimento acerca do campo, fazer uma descrição duma aldeia ideal com uma vida moderna, onde seja possível estabelecer em relação a vida real.
Time:
hours
Introduction:
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px"><span style="color:black">Onde podemos ter uma melhor vida? Na cidade ou no campo? Teremos as nossas conclusões mais adiante. Há tendências em vários países onde as pessoas abandonam o campo para as cidades e vivem em bairros precários, sujeitos ao desemprego. Viver em bairros nas cidades não é solução para desenvolvimento: se queremos uma boa vida sustentável, devemos criar uma vida moderna no campo, para incentivar um movimento de cidade para campo, porque os bairros de cidade são caracterizados por falta de estrutura urbanística, falta de vias de acesso, e por casas construídas com materiais precários tais como papelões, pedaços de madeira, pedaços de chapas de zinco entre outros materiais.</span><br /> <br /> <span style="color:black">A falta de estrutura urbanística dificulta o acesso dos serviços de socorro no caso de emergência – ambulância, bombeiros, entre outros.<br /> Neste tipo de bairros há elevadas taxas de crimes, consumo de drogas, alcoolismo, elevadas taxas de doenças, saneamento do meio deficitário, falta de cuidados de saúde.<br /> De acordo com um relatório de 2006 UN-HABITAT 327 milhões de pessoas vivem neste tipo de bairros, apenas nos países da Commonwealth.<br /> <br /> Como imagina uma vida moderna no campo?<br /> Apesar da falta de algumas infraestruturas públicas, o campo ainda continua a oferecer boas e várias condições, a construção de uma vida moderna no campo é um privilégio, torna o povo evoluído, ao mesmo tempo exige esforço por parte destes.<br /> <br /> O campo oferece vastas extensões de terras para prática da agropecuária, paisagem pura que ainda não sofreu a transformação pelo homem, a vida é ativa e saudável, pode haver uma convivência entre as comunidades, o ar é muito natural, menos stress, grande possibilidade de ter uma alimentação natural, tem lugares maiores para habitação.<br /> O povo do campo tem um grande papel no desenvolvimento da mesma, pode se materializar com uma grande aposta na produção agrícola.<br /> Com esta tarefa, descreva uma vida moderna no campo, onde existe melhor qualidade de vida, estabelecendo uma relação com a vida real na sua zona de origem.<br /> <br /> Bom trabalho</span></span></div>
Directive:
<ol> <li>Com o seu conhecimento acerca do campo, faça um modelo e uma descrição duma aldeia ideal com uma vida moderna, onde será possível estabelecer a vida partir da vida real. (A única ajuda que você recebe, é o ficheiro desta tarefa que dá ideias sobre energia e meio ambiente numa aldeia que está preparada para as futuras mudanças climáticas: descrições dos outros aspetos numa aldeia moderna têm de começar por seus próprios conhecimentos.)</li> <li>Explique por que a vossa imagem de uma aldeia moderna é exequível.</li> <li>Mande a descrição e explicação ao seu professor, mostrando-o o modelo.</li> <li>Apresente o vosso modelo num Domingo Aberto ou num outro programa, seguido por um debate com membros da comunidade.</li> <li>Faça um relatório da apresentação e do debate e mande os ao seu professor.</li> </ol> <br /> Ficheiros:<br /> <br /> F1.<u> Uma aldeia Africana 2025 - onde acções defensivas foram aplicadas, 2. Acções Defensivas Locais, Alterações</u> <u>Climáticas & Aquecimento Global</u>, páginas 10-11, fonte:www.gaia-movement.org
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English
Portuguese
Search words:
Lutando, Pelo, Desenvolvimento,
Status:
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