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Faculty:
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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
People's Coach - Fighting with The Poor
People's Coach - Lutando ao Lado do Pobre
People's Coach - Community Development Worker
People's Coach - Trabalhador de Desenvolvimento Comunitário
People's Coach - Pedagogy
People's Coach - Pedagogia
People's Coach - Fighting Global Warming and Climate Change
People's Coach - Combater Aquecimento Global e Alterações Climáticas
People's Coach 2 Second Year - Pedagogy
People's Coach 2 Second Year - Fighting With The Poor
Subject:
Select subject
Economia
As Organizações dos Pobres
Disciplinas Pequenas
Língua
Saúde
Agricultura
Período de treinamento
Section:
Select section
O Pobre - Período 1
Organizações dos Pobres a partir das quais se aprende - Período 4
Investigação de organizações e negócios locais dos Pobres - Período 2
A sua Unidade Produtiva Lutando ao Lado do Pobre - Período 1 e 2
Construir uma organização - Período 5
Em acção com organizações/negócios dos Pobres 1 - Período 3
Em acção com organizações/negócios dos Pobres 2 - Período 4
Em acção com organizações/negócios dos Pobres 3 - Período 4
Exames - As Organizações dos Pobres - Período 5
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em desenvolver a ideia da acção e colocá‐la num contexto teórico.
Time:
hours
Introduction:
Você agora já completou as suas primeiras duas acções e está a preparar-se para a última, a Acção 3.<br /> Mais uma vez, você precisa de seguir o mesmo processo que seguiu com as suas primeiras acções, em termos de colocar a acção num enquadramento teórico. Você já considerou muitas questões, mas olhe para esta terceira acção como uma oportunidade de realizar uma acção ainda melhor, em que use tudo o que aprendeu com as primeiras duas acções. Para refrescar a sua memória, citamos abaixo a Introdução da Acção 1.<br /> <br /> "A acção tem importância social, cultural e política para o Pobre. A sua tarefa agora consiste em desenvolver o enquadramento teórico e analisar os processos da acção a partir de uma perspectiva científica.<br /> <br /> Ao agir com o Pobre de uma maneira consciente, você está a realizar uma experiência social (= a Acção). A experiência/acção pode produzir novo conhecimento prático e teórico que pode ser comunicado a outras pessoas e pode ser usado para fazer mais acções e para fazer melhores acções no futuro.<br /> <br /> Fazer uma experiência é um método clássico nas ciências naturais, bem como nas ciências sociais. O objectivo de uma experiência é testar uma hipótese. Isto significa descobrir se uma teoria que você desenvolveu está correcta ou não.<br /> <br /> Quando agir com o Pobre você desenvolve o seu conhecimento e a sua compreensão (teoria) sobre as condições e os problemas do Pobre. Você adquiriu algum conhecimento ao estudar a literatura em que especialistas ou cientistas explicam o que sabem sobre o Pobre e as condições sociais na sociedade, e outro conhecimento a partir da sua própria vida e prática e discussões com outras pessoas a trabalhar nos seus projectos, em particular se esse é um projecto que serve o Pobre e está localizado em comunidades de Pobres.<br /> <br /> Uma hipótese é uma alegação ou uma afirmação sobre ligações entre fenómenos no mundo real. Uma hipótese pode ser descrita usando símbolos lógicos: se nós, na situação A, fizermos B, então acontecerá C.<br /> <em>(A lógica é a ciência do raciocínio. A lógica é usada extensivamente em matemática, em que é amplo o uso de letras como símbolos lógicos.)</em><br /> <br /> Vamos tomar um exemplo em que substituímos as letras por condições no mundo real:<br /> Se existe muita violência na comunidade (A), e nós fazemos uma grande acção em que as pessoas discutem sobre como combater a violência e aprendem sobre os seus efeitos negativos (B), então podemos reduzir a violência (C).<br /> Neste caso, temos uma hipótese sobre a redução da violência, que nos diz que se fizermos uma acção alcançaremos o resultado que desejamos (=menos violência).<br /> <br /> Se fizermos a acção e depois concluirmos que SIM, que reduzimos realmente o nível de violência, então podemos dizer em linguagem científica que a nossa hipótese foi reforçada ou verificada (= provou-se estar correcta).<br /> Se, pelo contrário, fizermos a acção e não houver melhoria no nível de violência, dizemos em linguagem científica que a nossa hipótese foi enfraquecida ou considerada falsa (=provou-se estar incorrecta).<br /> <br /> Quando Lutamos ao Lado do Pobre, queremos ter sucesso, mas de uma perspectiva científica, não há nada de errado em obter um resultado “negativo”. Se soubermos que a nossa acção não alcançou o que esperávamos/pensávamos, então isso também é “novo conhecimento”, que nos obriga a criar outro tipo de acção, até encontramos uma maneira de resolver o problema na comunidade relativamente ao qual tínhamos decidido fazer algo.<br /> <br /> Na investigação universitária tradicional, é o próprio cientista que cria e testa as hipóteses. Numa investigação em nome de uma grande corporação é a empresa que define a hipótese e paga ao cientista para fazer a investigação.<br /> <br /> No seu caso, você está no meio de uma comunidade e a trabalhar ombro a ombro com o Pobre. Você não é um observador científico neutro. Por isso, no seu caso, estamos a falar de outro tipo de investigação. Este tipo chama-se “Investigação-Acção” ou “Investigação-Acção Participativa”. Na Investigação-Acção, o investigador une esforços às pessoas que têm um problema. Juntos, eles definem o que querem alcançar e entram em acção. É por isso que se chama “Participativa” – porque a comunidade/os Pobres são parte de todo o processo. Os objectivos que a Acção é criada para alcançar são a “hipótese” da investigação, que é experimental, o que significa que as coisas são testadas na realidade, agindo
Directive:
<ol> <li> Leia a introdução.</li> <li> Descreva por escrito (mínimo 400 palavras) quais são os problemas sociais ou práticos que a acção que você vai realizar tentará resolver. Inclua algo sobre as condições na comunidade e a natureza do problema.</li> <li> Descreva os objectivos estabelecidos para a acção (a sua hipótese) e explique como definiu esses objectivos em cooperação com a Organização do Pobre (mínimo 400 palavras) e porque é que concluiu que esta acção daria o resultado que você deseja.</li> <li> Envie o que escreveu (no mínimo 2 x 400 palavras) ao seu tutor.</li> </ol>
Preview:
Files:
Requirement:
No.
Title
Type
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Delete
Examination:
No
Internal
External
Language:
English
Portuguese
Search words:
Ideia, Acção, 3
Status:
In progress
';
Complete
';
Vouching:
1
