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Faculty:
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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
People's Coach - Fighting with The Poor
People's Coach - Lutando ao Lado do Pobre
People's Coach - Community Development Worker
People's Coach - Trabalhador de Desenvolvimento Comunitário
People's Coach - Pedagogy
People's Coach - Pedagogia
People's Coach - Fighting Global Warming and Climate Change
People's Coach - Combater Aquecimento Global e Alterações Climáticas
People's Coach 2 Second Year - Pedagogy
People's Coach 2 Second Year - Fighting With The Poor
Subject:
Select subject
Lutando ao Lado do Pobre
Horticultura. Boa Cozinha.
Grandes Assuntos do Nosso Tempo
O Mundo Contemporâneo
O Meu Futuro
Língua
Disciplinas Pequenas
Período de treinamento
Section:
Select section
O caminho a percorrer - Período 2
A minha Unidade Produtiva e a minha comunidade - Período 3 e 4
Exames - O Meu Futuro - Período 4
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em definir teoricamente as acções necessárias na comunidade e considerar o papel da Unidade Produtiva na implementação das acções.
Time:
hours
Introduction:
Vivemos numa época de grandes mudanças – a divisão do mundo está a tornar-se maior; as nações ricas de um lado e as pobres do outro. Dentro da maioria dos países o distanciamento entre ricos e pobres é cada vez maior.<br /> <br /> Adicionalmente às piores condições de vida e a menos oportunidades para as pessoas pobres, o aquecimento global e a alteração do clima agravam esta situação. Os pequenos agricultores já não podem contar com chuvas constantes e, quando eventualmente chove, pode ser torrencialmente arrastando consigo pequenas plantas pelo “cano abaixo”.<br /> <br /> Em tempos de grandes mudanças as pessoas necessitam de se manter unidas e encontrar formas de mitigar os desastres. O outro lado da moeda é construir novas unidades, tais como comunidades cidadela.<br /> Ao observar a zona em que trabalha, como são as condições para as pessoas? Quais são os seus desejos para o que deve ser melhorado, e para o que deve ser prioritário? Têm comida garantida para todo o ano? Os sistemas de armazenamento de comida funcionam bem? As pessoas estão informadas sobre as doenças mais comuns e sobre como preveni-las? As crianças vão à escola? As escolas têm hortas de vegetais para alimentar as crianças e a comunidade e para aprenderem hábitos saudáveis? As pessoas estão habituadas a trabalhar em conjunto para melhorarem as suas comunidades? Todas as pessoas sabem ler e escrever? Os jovens têm tarefas importantes para desempenhar nas comunidades? As comunidades da zona estão a preparar-se para os efeitos do aquecimento global e as alterações climáticas?<br /> <br /> Estas são apenas algumas questões sobre alguns assuntos da vida e do trabalho. Existem centenas de outras questões para as quais é preciso encontrar respostas na região.<br /> <br /> A primeira questão é resumir quais as acções e alterações na comunidade que poderão ter maior efeito na qualidade de vida actualmente e no futuro?<br /> <br /> A segunda questão é como fazer tudo isto acontecer???<br /> <br /> Qualquer um pode ver que não é possível fazer tudo isto acontecer ao mesmo tempo.<br /> Mas a tarefa agora é olhar para a região, olhar para as pessoas e reconhecer que há muitas coisas que têm de mudar para melhor.<br /> Tem que priorizar as coisas, o que é que vêm em primeiro, segundo, terceiro...<br /> O que é possível mudar ou melhorar, se a comunidade está bem informada e mobilizada para trabalharem em conjunto para criarem acções e as necessárias mudanças?<br /> <br /> Nesta tarefa, será solicitado a definir teoricamente acções na comunidade, na plataforma da sua Unidade Produtiva. Isso significa usar os seus potenciais e da sua Unidade Produtiva para identificar acções necessárias e para inspirar, mobilizar, e participar em acções no âmbito da sua linha de projectos, bem como fora da sua linha de projecto.<br />
Directive:
<ol> <li> Se possível, deve convidar um ou dois colegas do seu projecto para o acompanhar nesta tarefa.</li> <li> Leia o ficheiro sobre a Geração C. Discuta sobre a geração C, e sobre as avestruzes, e as pessoas que tem este tipo de comportamento.</li> <li> Faça um debate de ideias sobre as necessidades actuais e as ameaças à vida das pessoas da comunidade. Considere também o aumento da actual crise do Aquecimento Global.</li> <li> Da sua lista assinale 10 questões urgentes que precisam de ser abordadas com mais acções daquilo que está a acontecer na comunidade agora.</li> <li> Que tipo de acções poderiam ser tomadas para as solucionar?</li> <li> Como pode a comunidade tornar-se mais bem informada e mobilizada para unir forças para implementar novas práticas, novas actividades e novas formas de organização para corresponder às 10 questões que assinalou.</li> <li> Qual poderá ser o papel de sua Unidade Produtiva na resolução destas questões junto à comunidade?</li> <li> Escreva as suas respostas para os pontos acima. Apresente também o seu modelo da estrutura organizacional. Envie-o para o seu tutor para eventuais comentários.</li> </ol> <br /> Ficheiros:<br /> <br /> F1. "<u>Geração C</u>", Excerto de Programa DRH de São Vicente, 2012, pág. 130-137.<br /> <br /> O ficheiro faz parte de um convite às pessoas para participarem do programa Conferência de Conformidade do Clima - 10 anos por GAIA. Depois de 10 anos de aprendizagem a fazer acções com as pessoas nas comunidades, a ilha de São Vicente terá um clima em conformidade - este é o plano.<br /> O texto, a Geração C - também é aplicável para trabalhar com as tarefas duma Comunidade da Cidadela.<br />
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No.
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No
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Language:
English
Portuguese
Search words:
Acções, comunidade, Geração C
Status:
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1
