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Faculty:
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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
People's Coach - Fighting with The Poor
People's Coach - Lutando ao Lado do Pobre
People's Coach - Community Development Worker
People's Coach - Trabalhador de Desenvolvimento Comunitário
People's Coach - Pedagogy
People's Coach - Pedagogia
People's Coach - Fighting Global Warming and Climate Change
People's Coach - Combater Aquecimento Global e Alterações Climáticas
People's Coach 2 Second Year - Pedagogy
People's Coach 2 Second Year - Fighting With The Poor
Subject:
Select subject
Pedagogia da One World University
O Mundo da Política
Domínio do Mundo Material
O Professor e a Escola do Século XXI
Trazendo-O ao Público
Sustentabilidade de Estilo de Vida
Período de treinamento
Section:
Select section
Ensino e aprendizagem do nosso tempo - Período 1
Como aprender - Período 2
Ensinar na comunidade - Período 1 e 4
Ler um livro relevante para O Professor e a Escola do Século XXI - Período 4
Exame - Período 5
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em aprender que a inteligência é um conceito multidimensional e entender que esta não é uma capacidade estática, mas desenvolve-se dependendo do ambiente e de como usamos o nosso cérebro.
Time:
hours
Introduction:
Nascemos com mais de 100 biliões de células cerebrais ou neurónios. Os neurónios constituem o núcleo do funcionamento do cérebro. Um neurónio tem ramificações, ou dendrites, que emergem do corpo celular. Estas dendrites captam sinais químicos através de uma sinapse e o impulso percorre através da dendrite e passa pelo comprimento do axónio. Cada ramo do axónio tem um saco que contém um neurotransmissor na extremidade. O impulso eléctrico provoca a libertação do neurotransmissor, o qual, por sua vez, estimula ou inibe as dendrites vizinhas.<br /> <br /> Estas ligações são a base de todas as funções do cérebro e de todo o corpo humano. Uma única célula pode ligar-se a mais de 15,000 células. Esta rede extremamente complexa de ligações muitas vezes é referida como "circuito" do cérebro ou "cablagem". A experiência molda a forma como elas são feitas no cérebro.<br /> <br /> Um aumento notável de conexões ocorre durante os primeiros anos de vida. No momento em que a criança tem 3 anos de idade, o cérebro formou cerca de 1.000 triliões de conexões - cerca do dobro do que os adultos possuem. Gradualmente o cérebro de uma criança livra-se das conexões extras. Se um caminho não for usado, é eliminado com base no princípio de "use-o ou perca-o". Os que permanecem na "cablagem" são os mais poderosos e eficientes. Quando uma conexão é usada repetidamente nos primeiros anos, torna-se permanente. Por exemplo, quando os adultos repetem palavras e frases ao falarem com os bebés, os bebés aprendem a compreender a fala e a fortalecer as conexões da linguagem no cérebro.<br /> <br /> Um grande número de factores ambientais tem uma palavra a dizer na forma como a capacidade do cérebro se desenvolve. O elemento nutricional é importante, a começar pelo estado de saúde geral da gestante e do que ela come, do menu da infância e de todo o trajecto até à comida em casa dos idosos. A pesquisa neurológica moderna mostra o que muitos já perceberam ao longo das últimas cem gerações: que relações sociais, interacções entre pessoas e o que fazem uns com os outros e em conjunto, é de extrema importância para o desenvolvimento das capacidades mentais ou seja, do cérebro.<br /> <br /> A inteligência não é, portanto, algo que se tem ou que não se tem. A inteligência tem muito mais dimensões do que o antiquado teste de QI mostra. Este teste pode mostrar alguma característica duma pessoa, mas numa descrição mais ampla da pessoa surge, se analisarmos onde existem outras "inteligências" igualmente importantes, a chamada inteligência lógica, a inteligência emocional, a inteligência social e a inteligência criativa.<br /> <br /> Embora a aprendizagem seja contínua em todo o ciclo da vida, há momentos privilegiados para determinados tipos de aprendizagem. Estes são os chamados "períodos sensíveis ou críticos." Durante esses períodos, os neurónios podem criar sinapses com maior facilidade e mais eficientes.<br /> <br /> Por causa da plasticidade do cérebro, há a oportunidade de aprender durante toda a vida, o que é uma boa notícia para professores e pais. Mas a vulnerabilidade do cérebro às condições adversas, também é um motivo de preocupação. Quando as crianças não recebem os cuidados de que necessitam durante os primeiros tempos do desenvolvimento, ou se sofrerem algum trauma, abuso ou negligência, o seu desenvolvimento cerebral pode ser comprometido.<br />
Directive:
<ol> <li> Leia o documento de introdução à inteligência.</li> <li> Leia F2 sobre o desenvolvimento inicial do cérebro.</li> <li> Veja o filme "O que torna-nos em espertos".</li> <li> Escreve sobre três novas coisas que aprendi sobre inteligência e envia o que produziu ao seu tutor.</li> </ol> <br /> Ficheiros:<br /> <br /> F1. Introdução à inteligência por Mikael Norling, OWU 2013<br /> <br /> F2. 9 contribuições da neurociência para a Educação de seu filho. http://educarparacrescer.abril.com.br<br /> <br /> F3. <u>O que torna-nos em espertos - Uma guia Horizon para a inteligência</u><br /> Um Documentário da BBC<br />
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No.
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Portuguese
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O, desenvolvimento, do, cérebro, e, da, inteligência.
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1
