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Faculty:
Select faculty
Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
People's Coach - Fighting with The Poor
People's Coach - Lutando ao Lado do Pobre
People's Coach - Community Development Worker
People's Coach - Trabalhador de Desenvolvimento Comunitário
People's Coach - Pedagogy
People's Coach - Pedagogia
People's Coach - Fighting Global Warming and Climate Change
People's Coach - Combater Aquecimento Global e Alterações Climáticas
People's Coach 2 Second Year - Pedagogy
People's Coach 2 Second Year - Fighting With The Poor
Subject:
Select subject
Pedagogia da One World University
O Mundo da Política
Domínio do Mundo Material
O Professor e a Escola do Século XXI
Trazendo-O ao Público
Sustentabilidade de Estilo de Vida
Período de treinamento
Section:
Select section
Ensino e aprendizagem do nosso tempo - Período 1
Como aprender - Período 2
Ensinar na comunidade - Período 1 e 4
Ler um livro relevante para O Professor e a Escola do Século XXI - Período 4
Exame - Período 5
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa envolve explicar como as crianças e os jovens podem aprender a se tornarem na força motriz na escola, na comunidade e nas suas próprias vidas.
Time:
hours
Introduction:
As crianças e jovens do mundo representam a próxima geração que vão enfrentar a continuidade da humanidade. Isto é como sempre foi. A gerações seguem gerações que constroem um desenvolvimento contínuo do mundo.<br /> Cada sociedade deve dar a maior prioridade à tarefa de criar e educar a próxima geração, a fim de a tornar capaz de enfrentar os desafios do mundo, de hoje e de amanhã. Tendo em conta as alterações climáticas e as crises ambientais contínuas isso não é coisa pouca.<br /> <br /> Infelizmente, não é assim em muitas sociedades. Num mundo onde a maioria das pessoas vive na pobreza, muitos pais têm dificuldade em dar aos seus filhos tempo para elas aprenderem a desenvolver o seu potencial, e muitas vezes são forçados a fazer com que as crianças e os jovens contribuam com um rendimento para assegurar a sobrevivência.<br /> Outro problema é que a maioria das escolas não olha para as crianças como uma força activa, onde a aprendizagem acontece durante uma participação activa num trabalho importante e nos desenvolvimentos. Em vez disso, as horas da escola são usadas para fazer as crianças e os jovens a tornarem-se indivíduos inactivos que ouvem ou repetem o que o professor lhes diz.<br /> <br /> Crianças e jovens também são muitas vezes tratados como se estivessem numa posição de espera para se tornarem adultos e, portanto, mantidos a partir do conhecimento real a respeito das grandes questões do mundo e até mesmo de importantes questões locais, na família ou na comunidade.<br /> <br /> Muitas crianças na parte pobre do mundo crescem para se tornarem desempregados e são abandonados a si mesmos para encontrarem um modo de vida. Isto tem efeitos devastadores sobre esses milhões de jovens, bem como para as sociedades em que vivem.<br /> É de grande importância mudar estas tendências.<br /> <br /> A humanidade enfrenta enormes desafios e as forças de cada um e de todos os seres humanos são necessárias para se encontrar as soluções para estes desafios.<br /> <br /> Isto só pode ser feito quando as sociedades organizarem as pessoas e utilizarem todas as suas potencialidades nas organizações colectivas para se mudar para um desenvolvimento sustentável para a natureza e a humanidade.<br /> <br /> A forma como as crianças e jovens aprendem a se tornarem forças motrizes exige em primeiro lugar que os adultos mudem as suas opiniões sobre as crianças e os jovens. A pedagogia nas escolas deve mudar para se programar na participação viva e activa na gestão da escola, em fazer um bom trabalho nas comunidades e a participarem de forma activa na resolução de questões importantes, tudo em combinação com os estudos teóricos. Este ambiente de aprendizagem também pode ter especializações numa variedade de negócios para dar possibilidades individuais de desenvolverem os seus interesses.<br /> <br /> Quando as tarefas são de importância e o conhecimento ligado a elas é disponibilizado, as crianças e os jovens estão prontos para assumir um papel activo e de aprender com elas.<br /> Quando as crianças, vistas como pequenos adultos, são criadas em ambientes sérios e exigentes, muitos dos seus dons irão florescer e estarão prontos para assumir a sua parte nas tarefas necessárias para mudar o mundo para este se tornar num lugar melhor para as pessoas e para todas as outras espécies vivas.<br />
Directive:
<ol> <li> Leia o ficheiro.</li> <li> Faça um resumo com exemplos do texto como o ponto de vista sobre os jovens é diferente do normal, quando são introduzidos estes programas escolares.</li> <li> Escreva alguns exemplos de como as crianças e os jovens podem tornar-se activos no seu projecto, na escola e na comunidade.</li> <li> Dê um exemplo do seu próprio projecto e faça um plano detalhado de como mobilizar, a forma de organizar o trabalho e qual o tipo de liderança necessário para ter a participação das crianças e dos jovens no trabalho.</li> <li> Envie os seus textos para o seu tutor.</li> </ol> <br /> Ficheiros:<br /> <br /> F1. <u>Escola Segundo Maio</u> Pág. 24 - 31
Preview:
Files:
Requirement:
No.
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Type
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Examination:
No
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External
Language:
English
Portuguese
Search words:
Como as crianças e os jovens se transformam na força motriz
Status:
In progress
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Complete
';
Vouching:
1
