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Faculty:
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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
Select course
People's Coach - Fighting with The Poor
People's Coach - Lutando ao Lado do Pobre
People's Coach - Community Development Worker
People's Coach - Trabalhador de Desenvolvimento Comunitário
People's Coach - Pedagogy
People's Coach - Pedagogia
People's Coach - Fighting Global Warming and Climate Change
People's Coach - Combater Aquecimento Global e Alterações Climáticas
People's Coach 2 Second Year - Pedagogy
People's Coach 2 Second Year - Fighting With The Poor
Subject:
Select subject
O Mundo da Política
Domínio do Mundo Material
Agricultura
Lutando ao Lado do Pobre
Trazendo-O ao Público
Disciplinas Pequenas
Período de treinamento
Section:
Select section
A Terra - Período 2
Agricultura mundial - Período 2
Produção agrícola para alimentos - Período 3
Tempo de acção - Agricultura - Período 3
Exames - Agricultura - Período 4
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em compreender os benefícios da biodiversidade e de manter organismos benéficos nos campos através de evitar venenos químicos, e aprender algumas maneiras de usar protecções não-químicas nas culturas.
Time:
hours
Introduction:
O mundo precisa urgentemente de encontrar modos de reduzir o grande volume de venenos que são espalhados sobre as culturas agrícolas e terrenos, numa tentativa de reduzir as perdas provocadas por pragas e doenças. Anualmente, o volume ascende a vários milhões de toneladas. A Organização Mundial de Saúde, OMS, estima que entre um e cinco milhões de adultos são envenenados por pesticidas todos os anos, dos quais 20 000 morrem. O número de crianças afectadas é grande, uma vez que milhões de crianças trabalham nos campos agrícolas onde os venenos são usados, embora o número seja desconhecido.<br /> <br /> Além dos problemas de saúde directos para os humanos, existe outro enorme problema – o modo como estas substâncias tóxicas, individualmente, afectam todas as outras formas de vida, mas também como estas substâncias atuam em conjunto para afectar a vida dos animais e plantas, o que provavelmente é muito mais sério e muito mais difícil de investigar.<br /> <br /> Um exemplo disto é o colapso das colmeias que tem ocorrido nos EUA. Durante os últimos 6-7 anos, os apicultores têm sofrido grandes perdas devido ao chamado síndrome do colapso das colónias, onde as abelhas abandonam as suas colmeias e não regressam, e também não se estabelecem novamente numa nova colmeia. Os apicultores têm perdido até 90% das suas colmeias devido a este facto.<br /> Os cientistas ainda não conseguiram atribuir isto a uma causa única, provavelmente porque o problema se deve a vários factores actuando em conjunto. Os fabricantes de pesticidas não são obrigados a levar a cabo experiências onde testem os seus produtos em conjunto com todos os outros venenos existentes, para se ver o que aconteceria durante um longo período de tempo.<br /> <br /> Para satisfazer as exigências das autoridades ambientais, eles apenas têm de provar que os seus produtos não matam insectos benéficos, como as abelhas, num curto período de tempo, e é tudo.<br /> Mas a natureza não funciona assim. Todos os venenos atuam em conjunto para afectar o sistema imunitário, a capacidade para encontrar o caminho para a colmeia, a capacidade para comunicar, etc.<br /> <br /> E, provavelmente, é isto o que está a acontecer. Uma mistura de todos os venenos afecta as abelhas, e pode-se demonstrar como quantidades mínimas de pesticidas se acumulam e influenciam o grau a que as abelhas podem combater infecções fúngicas. Também pode ser demonstrado como as colmeias de abelhas afectadas por pesticidas têm menos peso, e talvez devido à reduzida quantidade de alimento, produzem menos rainhas. Os investigadores também conseguiram afixar microchips em abelhas e descobriram que as afectadas por pesticidas têm uma probabilidade duas ou três vezes maior de se “perderem”, o que quer dizer que elas não conseguem encontrar o caminho de volta para a sua colmeia.<br /> <br /> A França há muito assumiu as consequências e proibiu alguns destes pesticidas sistémicos, que a indústria e os agricultores industriais estão tão empenhados em promover porque têm um impacto a longo prazo. E desde que a França tomou esta decisão, eles não tiveram nenhum problema sério com o colapso de colónias.<br /> As grandes indústrias são, no entanto, muito mais fortes nos EUA e elas pagam a tantas lobistas para influenciar os políticos, que não é provável que uma decisão tão sensível seja tomada nos tempos mais próximos.<br />
Directive:
<ol> <li> Leia os ficheiros sobre as pragas, gestão de pragas e como fazer a exploração agrícola menos atractiva para as pragas.</li> <li> Descreva quais são as principais pragas agrícolas na sua área (pergunte alguns agricultores se você não o sabe), e verifique se existe agricultores que já utilizam algumas das sugestões dadas no ficheiro sobre como reduzir o número de pragas com os métodos naturais.</li> <li> Escreva um papel de pelo menos uma página onde irá explicar 1) as vantagens da biodiversidade, 2) como os agricultores poderiam melhorar a biodiversidade e 3) escreva as suas descobertas em relação ao problema local de pragas e como / se melhorar a biodiversidade poderia reduzir o problema.</li> <li> Envie o documento para seu tutor.</li> </ol> <br /> Ficheiros:<br /> <br /> F1. <u>Combate de pragas e doenças</u>. Cáp. 6 de Manual de Agricultura de Conservação para técnicos e agricultores, Sofala, GTZ<br /> <br /> F2. <u>40 Acções do Movimento Gaia</u> de Christian Fenger, p. 81-84 Biopesticidas, The GAIA-Movement, Geneva, CH, 2007<br /> <br /> EXTRA<br /> F3. <u>Protecção não química das culturas</u> de Piet Scheepens, Rik Hoevers, p. 14-35. Agrodok 30. Agromisa Foundation e CTA, Wageningen, 2007.<br />
Preview:
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No.
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No
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Language:
English
Portuguese
Search words:
Protecção natural das culturas
Status:
In progress
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Complete
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Vouching:
1
