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Faculdade de Pedagogia / Pedagogy
Faculdade de Desenvolvimento Comunitário / Fighting with The Poor
Short Courses – Development Instructors EN
Short Courses – People’s Coach PT/EN
Short Courses
ISET - One World Presencial
EPF - Programa de 1 Ano
EPF - Programa de 3 Anos
IP Nhamatanda e Nacala
Certificado Professores Graduados Para a Resiliência Comunitária
Study area:
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Licenciatura em Desenvolvimento Comunitário
Licentiate in Community Development
Subject:
Select subject
SEM1 - 0: Introdução
SEM1 - 1: Introdução a Métodos de Estudo e TIC
SEM1 - 2: Metodologias de Investigação Científica (MIC)
SEM1 - 3: O Pobre - Estudos de desenvolvimento no nível mundial, regional e nacional
SEM1 - 4: Inglês I
SEM1 - 5: Lingua I - Bantu - Técnicas de expressão I
SEM1 - 6: Disciplinas Pequenas: Ferramentas da Prática Social I
SEM1 - 7: Disciplinas Pequenas: Ferramentas da Prática Social II
SEM1 - 8: O Mundo Contemporâneo I
SEM2 - 1: O Próprio Pobre I - Estudos dos aspectos económicos e psico-sociais do Individuo
SEM2 - 2: Moçambique Contemporâneo
SEM2 - 3: Saúde Comunitária
SEM2 - 4: Inteligência de Liderança I
SEM2 - 5: Disciplinas Pequenas: Ferramentas da Prática Social III
SEM2 - 6: Inglês II
SEM2 - 7:Lingua II: Técnicas de Expressão II
SEM2 - 8 Agricultura
SEM3 - 1: O Próprio Pobre 2 - Estudos dos aspectos económicos e psico-sociais do individuo
SEM3 - 2: O Grupo de Pobres I
SEM3 - 3: Parceria em Desenvolvimento I
SEM3 - 4: Inglês III
SEM3 - 5: Lingua III - Técnicas de Expressão
SEM3 - 6: Artes Expressivas
SEM4 - 1: O Grupo de Pobres II
SEM4 - 2: Parceria em Desenvolvimento II
SEM4 - 3: As Organizações dos Pobres I
SEM4 - 4: Ferramentas de Prática Social IV
SEM4 - 5: Inteligência de Liderança II
SEM4 - 6: Lingua IV - Técnicas de expressão
SEM4 - 7: Competência de Estilos de Vida
SEM5 - 1: As Organizações dos Pobres II
SEM5 - 2: Especialização I, Gestão Ambiental parte 1
SEM6 - 3: Matemática com estatística
SEM5 - 2: Especialização I, Gestão Ambiental parte 2
SEM5 - 2: Especialização I, Gaia
SEM5 - 2: Especialização I, Historia
SEM5 - 2: Especialização I, Psicopedagogia
SEM5 - 3: Tecnologia e Produção
SEM5 - 4: Economia Comunitária
SEM5 - 5: Futuro de Moçambique
SEM6 - 2: Psicologia da Aprendizagem
SEM6 - 4: O Mundo Comteporâneo II
SEM6 - 5: Agricultura
SEM7 - 1: Ciências Naturais e Ambientais
SEM7 - 2: Pedagogia do Ensino de Adultos
SEM7 - 3: Didáctica de comunicação pública
SEM7 - 4: Gestão de Projectos de Desenvolvimento
SEM7 - 5: Futuro Aberto
SEM7 - 6: O Meu Teste 1 - Planificação e Preparação / Prática com uma Organização de Desenvolvimento
SEM7 - 7: Psicopedagogia para Desenvolvimento Comunitário
SEM8 - 1: Meu Teste 2 - Implementação / Práticas
SEM8 - 2: O Meu Teste 3 - Conclusão / Práticasa
SEM8 - 3: Monografia Fase I
SEM8 - 4: Monografia
SEM8 - O4 - Introdução a métodos de estudo e TIC
SEM8 - 5: Especialização em Saúde Pública e Comunitária
SEM8 - 6: Comunicação Publica Avançada
SEM8 - 3: Monografia Fase II
SEM8 - 3: Monografia Fase III
SEM8 - 3: Monografia Fase IV
SEM8 - 7: Didática de aprendizagem comunitária
SEM8 - 8: Psicologia de aprendizagem II
SEM8 - 9 Metodologias de Investigação em Ciências Sociais (MIC II)
Section:
Select section
1. Prática de Campo: A fase inicial da Parceria em Desenvolvimento
2. Escrever adequadamente e com clareza para ganhar um parceiro
3. A formulação das actividades e tarefas de um projecto a partir dos objectivos específicos
4. Estratégias e tácticas no negócio de parceria
5. Exame oral
Type:
Training
To Tutor
For Evaluation
Exam Task
Courses
Experiences
Curriculum:
Curriculum
Curriculum+
Curriculum++
Sequence:
Title:
Wording:
A tarefa consiste em conhecer as técnicas de formulação de actividades e tarefas de um projecto a partir dos objectivos específicos, e compreender a sua relação com a identificação e valoração dos recursos requeridos.
Time:
hours
Introduction:
<br /> Neste momento você já aprendeu muitas técnicas na formulação de um projecto. Nesta tarefa vamos progredir com treinamento em mais técnicas.<br /> <br /> Você agora já sabe formular os objectivos específicos a partir das causas do problema principal a tratar. O próximo passo é traduzir estes objectivos específicos em actividades a fazer para obter os resultados desejados.<br /> <br /> Não vamos parar por aí. Vamos também preocupar-nos com os recursos requeridos para o projecto por identificar, e valoriza-los, e fixar isso por escrito na chamada matriz lógica, que também está a ser chamada quadro lógico. Nesta matriz lógica devem também ser colocados os indicadores para medição do progresso do projecto ao caminho.<br /> <br /> Assim, você está ainda melhor preparado para ganhar um possível parceiro, desde que ficou mais claro sobre quais são as perspectivas que o projecto oferece. Isto vai ajuda-lo no módulo de As Organizações dos Pobres II, ao qual se espera de si ganhar um parceiro para o projecto a executar nesse módulo.<br /> <br /> Os dois ficheiros para esta tarefa tratam da elaboração de projectos. Vale a pena compreender ambos. As nossas experiências dizem nos que o melhor é fazer a luta de compreender junto com outros.<br /> <br /> O ficheiro F1 define uma diferença entre acção, actividade e tarefa, enquanto ficheiro F2 apenas fala de actividades. Não fique confuso por causa disso: A directiva no seu ponto 3 vai ajuda-lo sobre como tratar esta pequena contradição.<br /> <br /> Bom trabalho.
Directive:
<br /> DESENVOLVIMENTO DA TAREFA<br /> <div style="margin-left: 40px;">1. Leia e compreenda a introdução e a directiva.<br /> <br /> 2. Leia e discuta os ficheiros F1 e F2 com um ou dois colegas através de skype ou<br /> do Fórum da OWU online.<br /> <br /> 3. Continue a desenvolver as 2 descrições de projectos que você já tem feito por<br /> adicionar as actividades ligadas aos objectivos específicos. Isto pode-se fazer conforme:</div> <div style="margin-left: 80px;">a) Páginas 16 e 17 do ficheiro F2, ou<br /> b) Página 39 do ficheiro F1 e as definições de acção, actividade e tarefa na<br /> página 38 do mesmo ficheiro.</div> <div style="margin-left: 40px;"><br /> 4. Pense sobre como a identificação e valoração dos recursos requeridos estão<br /> relacionadas com a formulação de actividades e tarefas. <br /> <br /> 5. Faça a matriz lógica (quadro lógico) para uma das suas descrições de projecto,<br /> conforme o esquema na página 26 do ficheiro F2 (e, portanto, não aquele na<br /> página 27 do mesmo ficheiro). Os recursos requeridos devem ser mencionados<br /> nas células reservadas para insumos.<br /> <br /> 6. O seu trabalho pode ser apresentado à mão, mas deve ser muito claro para ler.<br /> <br /> 7. Use algum tempo para explicar o seu trabalho a colegas ou ao tutor,<br /> eventualmente via skype, imaginando que são possíveis parceiros.<br /> <br /> 8. Insira o seu trabalho no website. Pode ser em forma de fotos.</div> <br /> <br /> FICHEIROS:<br /> <div style="margin-left: 40px;">F1. Planejamento e Gestão de Projetos Educacionais, Dácio G. Moura e Eduardo<br /> F. Barbosa, 2007,</div> <div style="margin-left: 80px;">https://docplayer.com.br/2866611-Planejamento-e-gestao-de-projetos-educacionais-www-tecnologiadeprojetos-com-br-dacio-g-moura-eduardo-f-barbosa-belo-horizonte-outubro-de-2007.html.</div> <div style="margin-left: 40px;"><br /> F2. Elaboração de Projetos, Daniela Chainho Gonçalves, 2008, </div> <div style="margin-left: 80px;">https://capacitacao.ead.unesp.br/conhecerh/bitstream/ana/245/1/Elabora%C3%A7%C3%A3o_de_Projetos.pdf.</div> <br />
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